Self-directed Teachers and Self-directed Learners

今早浸信會沙田圍呂明才小學的兩位老師Fanfan Cheung 和Ka Chun CHIU分享該校推行自主教學的經驗時，我立刻想起他們的教師真正做到，甚至超越,由the sage on the stage, 轉化成a guide on the side的角色。

From Sage on the Stage to Guide on the Side, 是美國學者Alison King 在90年代提出的觀點。正如Fanfan所問，今天的小學生到18歲時面對一個怎樣的世界?我們如果真的為學生將來着想，光是把課程甚或只是書本的內容硬塞給學生，這不是令學生最得益的做法，最令學生受益的方法，就是培養學生自主學習的精神和方法。

自主學習今天已經成為時興術語，但真正要做到有效全面和深入，而不是流於片面和形式，就需要全校老師都要有這共同的信念，持久的探索，願意從sage on the stage (其實把書本內容轉成chalk and talk 最容易不過)，化身成guide on the side (如何有效地引導和支援學生學習，這才是最考功夫的地方)，這過程中，老師也要成為self-directed learner 。聽他們分享時，我想到他們的老師這些年來，專業能力一定愈來愈高，一定為眼見學生愈來愈會自主學習而自豪，教學的passion一定一天熾熱過一天。(還記得2月11日時我參加他們透過Zoom舉行的校本專業發展日，他們的老師如何專業地分享教學策略。)

一班self-directed learning 的老師，培養出一班self-directed learning 的學生，這是一幅何等美麗的圖畫！